语文老师往往都会知道做好教案，就是上好课的前提!为此，下面我就和大家分享北师大版一年级下册语文《小鱼的梦》教案，希望对大家有帮助! 一年级下册语文《小鱼的梦》原文 小鱼游了一天水,池塘妈妈怀里睡。 天上星星落下来,为他盖床珍珠被。 风儿唱起催眠曲,波浪又把摇篮推。 小鱼做了个甜甜的梦,摆摆嘴巴咂咂嘴。 北师大版一年级下册语文《小鱼的梦》教案 教学目标： 1.认识15个字，通过观察学会写“玩、星”二字。 2. 能够正确、流利、有感情地朗读课文并背诵课文。 3.理解课文内容，结合插图展开想象。 教学重点： 指导学生有感情地朗读课文。 教学难点： 引导学生拓展说话训练。 课前准备： 课件 教学过程： 一、激趣导入 小朋友们，在池塘里生活着许多活泼、快乐的小鱼。当月亮公公睁开眼睛，星星也醒来了并且一颗一颗像珍珠一样闪闪发光的真美丽。小鱼睡着了，它做了个甜甜的梦，你们听…(结合插图配乐想象)。 二、听录音，初步感知课文内容。 (课文录音朗读) 你听到了什么?(学生一边说 句子 ，老师一边展示活动画面。) 过渡语：你们喜欢这首儿歌吗?让我们一起努力，把它学会好吗? 三、自读课文，充分感知课文内容 师：(要求)请同学们打开书，自己小声把课文读几遍，遇到不认识的字，没有关系，可以看看课后的生字表，通过拼音拼读出来，或者问问老师、问问同学都可以。 生：(自读课文：先小声跟录音读然后大声看课件指读最后各自看书读) 师：你会读了吗?先读给同桌听听好吗? 生：(同桌互读) 师：下面老师检查一下，谁能把这首儿歌读给大家听? 生：(指名读课文) 师：请生朗读。请你再试试好吗? 师：请学生评价朗读情况。朗读的时候应该要停顿，有感情地朗读课文。 师：谁来读一读，你喜欢哪一句，就读哪一句。有喜欢相同句子的同学都可以一起读一读。 (小组齐读课文) 指导书写“玩”。 过渡语：通过检查老师知道你们会读了。这是一首多么有趣的儿歌呀，我们应该把它读的更美一些，怎么读才更美呢? 四、指导有感情朗读 1.全班配乐朗读课文，并指导学习“玩”字。 过渡语：是啊，这群活泼可爱的小鱼就是在水里愉快地玩耍了一整天，瞧，现在月亮公公出来了，小鱼们也都要回归池塘妈妈的怀抱了，看，天上那一闪一闪地向我们眨眼睛的星星多美丽啊!指导朗读。 2.天上星星落下来，为它盖床珍珠被。 说说 你为什么喜欢，(你来读……)小鱼怎么会盖一床珍珠被呢(课件出示)瞧，多么神奇呀!我们一起读一读。 星星真的会落下来吗?星星怎么为它盖床珍珠被呢?请生回答。指导“星”字的书写。 星星来跟小鱼作伴啦，请同学们再看看儿歌内容，看看还有谁也来陪伴小鱼呢? 请学生回答。 3.风儿唱起催眠曲，波浪又把摇篮推。 师：你为什么喜欢，你听过催眠曲吗?好听吗?想象一下，风儿是怎样为小鱼唱催眠曲的?(音乐播放风声、波浪声，请学生模仿) “波浪又把摇篮推”在这里什么就是小鱼的摇篮?有风儿为小鱼歌唱，有波浪做他的摇篮，多么幸福啊! 谁来读一读?(指名读、男女生对读、齐读)(配乐) 在这么美的环境中，小鱼怎样啦? 4.小鱼做了个甜甜的梦，摆摆尾巴咂咂嘴。 小鱼睡得多香啊!指导理解“咂咂嘴”这个动作。 五、拓展延伸，展开想象 在音乐的伴奏下，老师充分激情地说：小鱼盖床“珍珠被”，风儿唱起催眠曲，波浪又把摇篮推，小鱼做了个甜甜的梦，它会梦见什么呢?假如你是小鱼，你会梦见什么呢?(采取先个别说出后，再在小组内把自己的想像说给同学们听) 生：思考回答 齐读课文。 (配乐) 六、多种形式朗读课文，背诵课文 1.全班齐读课文。尝试带上动作读课文。 2.男女生比赛朗读。 3.师生配合朗读课文。 4.尝试背诵。 七、教师小结 小鱼在睡梦中可能会看见我们写的这些汉字，看到我们班的孩子长大了，书写变漂亮了。他也梦到他长大了，离开池塘，到广阔的大海中去了。所以老师希望同学们也要做一个有梦想的人，而且要努力去实现我们的梦想。 八、作业布置 1.我要背诵《小鱼的梦》。 2.我要试着把《小鱼的梦》画下来。 看了一年级下册语文《小鱼的梦》教案及原文的人还看： 1. 一年级语文四季优秀教案设计 2. 一年级语文《家》教案设计 3. 一年级语文下册《语文园地六》教案 4. 一年级下册《语文园地四》教学设计 5. 冀教版一年级下册语文复习备课教案
